为进一步树立现代职业教育理念，不断创新人才培养模式，深入开展素质教育,促进呼和浩特职业学院的教育教学改革。2008年11月15日下午，学院荣幸邀请了国家人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心研究员、国际职业技能鉴定中心职业标准总监、国家职业技能鉴定专家委员会核心能力专业委员会副主任、秘书长、首席专家李怀康先生，为学院全体教职员工作了“职业核心能力开发的新思路专题报告会”。李怀康先生参与了国家职业分类和标准的制定、专业培训教材开发、国际证书引进政策和技术审核程序认定工作等重大课题规划、调研和主报告的编写，同时应中国高等职业技术教育研究会邀请，作为特邀专家参与就业导向、能力本位职业教育课程和教材改革以及大专院校双证制度推行等课题研究工作。呼和浩特职业学院吴瑞恒、张润锁副院长及各处室、二级学院负责人出席了报告会，张润锁副院长代表全院师生对李怀康先生的到来表示热烈欢迎。

李怀康先生就职业核心能力体系开发的一些新思路和感悟与老师们进行了交流和探讨。国家劳动部用十年的时间探索和开发了核心能力体系。李怀康先生首先对职业能力开发的历史背景进行了介绍，其中，他提到了由美国作家托马斯·弗里德曼编写的《世界是平的》一书，书中作者认为大国崛起的过程实际上是技能与技能对抗的结果。李怀康先生旁征博引的讲解吸引了在座的每一位老师。他用实例来测试人的左右脑的使用情况，并对左、右脑的开发提出了建议和看法。

接着，李怀康先生对能力本位教育进行了讲解。他强调，职业教育问题是方向的问题，如何调整职业教育的方向关键在于就业的方向，也就是说，就业方向指导职业教育的方向。他对知识结构也进行了相应透彻的分析。他认为，职业能力基础要向宽知识、宽口径发展，现今社会中，企业要求员工要有一个很宽泛的能力基础，也就是要求学校培养出来的学生能够适应整个就业形势的发展和变化，这必然要求学校在职业教育和教学内容上进行调整和变化。

在双证融通方面，李怀康先生指出，双证的推行目的在于融通，但是在推行过程中必然会有碰撞，最大的碰撞表现在课程上，因为课程的取向性很强，解决该问题的唯一办法就是课程中教学方法的改革。紧接着，李怀康先生还讲授了近年来我国对技能人才培训新模式所做的尝试，使我们从中认识到技能培训和学科教育有着很大的区别。李怀康先生还将探索开发多年的五步教学法及五步教学法的推理过程进行了翔实的介绍，并相应的举了一些实例加以论证。

最后，张润锁副院长强调，李怀康先生的此次讲座对学院的职业教育发展、职业能力本位教育的推广具有重要意义，对学院在今后职业核心能力的确定、培养及相应教材的使用等方面提出了要求，并对学院近两年以就业为导向的职业核心能力培养的课程建设与教学实践课题研实的成果予以肯定。

         宣传统战部

         二〇〇八年十一月十六日