建筑工程学院建筑工程技术专业

认真做好2006级毕业综合实训工作

毕业综合实训是在完成和达到教学计划规定的全部课程的学习后，必须进行的最后一个重要的实践环节。通过这个阶段的锻炼，使学生掌握一般建筑工程的主要工种的施工工艺和技术及方法、建筑施工图及结构施工图的绘制（侧重于竣工图）、施工组织设计的编制、建筑工程的预决算等方面的专业知识。对于培养学生具有综合应用所学基础理论和专业知识，独立分析、解决一般建筑工程技术问题的能力，具有十分重要的作用。建筑工程学院建筑工程技术专业为了抓好2006级毕业综合实训质量对学生本学期这一教学环节，做了充足的工作。

一、优化选题设计，实现了科学选题

建筑工程技术专业为了准备好学生毕业综合实训题目，教研室提前组织了几次会议讨论，全体教师积极参与其中，科学的选取了毕业综合实训的题目。

这次的选题体现五方面的特点:一、是紧密结合专业培养方向，体现专业特点。二、是联系实际，坚持理论与实践相结合的原则，真题真做。这有利于调动教师的积极性，锻炼学生解决实际问题的能力。三、是注意设计内容与专业综合能力训练密切联系，拓宽知识面，增强学生适应性。四、是课题要有一定的深度、广度，并注意因材施教。五、是反映时代特点，题目尽可能反映当代科技发展水平，让学生了解、把握国内外在该研究领域的最新成果和发展动态，落后于时代的实训题目不能采用。毕业综合实训题目确定以后，教研室考虑到每个学生的理论水平和动手能力，通过合理的调整进行分组。

二、加强了指导教师队伍建设,提高教师业务水平

建筑工程技术教研室为了加强指导教师队伍建设，采用以老带新的方法。老教师重点指导，发挥他们知识丰富、经验多的特点；年轻教师辅助指导，向老教师进行学习指导方法，通过这种方式锻炼了年轻教师，使其快速成长。同时，教研室鼓励指导教师积极参与各种社会实践与科研活动，提高教师的实践能力和科研水平，为提高毕业综合实训质量提供有效的保障。教研室认真组织由老教师带领青年教师参加指导学生毕业综合实训工作，组织指导教师尤其是青年教师深入生产和工程实际，在实践中总结和积累经验，为掌握好专业知识与指导学生毕业综合实训奠定良好的基础。

三、强化了毕业设计过程的规范化管理

毕业综合实训过程中，指导教师是主导，学生是主体，组织管理是保障。建筑工程技术教研室着重做了以下几方面的工作:一是建立起规范的毕业综合实训组织管理和操作程序、答辩细则、成绩评定和考核标准，明确责任，制订完善的规章制度，使管理科学化、规范化。二是建立质量监控机制，根据毕业综合实训进程进行阶段性检查，研究制定质量标准，实施质量控制。三是确定了科学的毕业综合实训考核办法，制订毕业综合实训成绩评定标准，从平时表现、实训论文质量、答辩成绩等方面进行全面考核。对毕业设计中出现的抄袭他人成果，或编造数据、实验结果等现象从严处理。要严把质量关，对毕业设计达不到教学要求的，决不姑息。

四、建立创新机制，培养学生创新能力

为鼓励优秀学生脱颖而出，在如下方面实行了创新: 第一，如果学生在进行毕业综合实训时，自己想选择与社会问题和生产实际结合紧密且立论新颖的实训题目，或者能涉足于学科领域中的难点或前沿问题，则应该给予鼓励和认真指导。第二，凡是能在毕业综合实训期间独立完成并发表在公开出版物上的论文，字数符合要求且内容与所学专业相关的学术论文，经审定同意可替代毕业论文，但毕业实训设计图纸不能减少。第三，教师在指导毕业设计时，重要的是引导学生如何发现问题、提出问题、分析问题，解决问题，教给学生一种思考问题的方法，培养学生创新能力。

                         建筑工程技术教研室

                         2008年11月24日